孩子们如何看待AI？听听他们自己的声音
当我们决定与孩子们谈论人工智能时，我们以为自己知道会听到什么。我们预期一些孩子会告诉我们他们在用AI偷偷作弊，就像千禧一代和X世代使用CliffsNotes或在TI-82计算器上编程公式一样，另一些孩子则会分享他们使用AI的鼓舞人心的方式。我们也留意到一些不那么孩子特有的担忧，比如深度伪造或就业毁灭。但当我们真正询问10到18岁的孩子对AI的看法时，听到的答案充满了细微差别。许多能滔滔不绝谈论音乐、攀岩或足球的孩子，对我们的问题却以“bruh”和“meh”回应——或者他们非常反对AI，或者对将AI融入生活毫无兴趣，以至于根本不想谈论它。一位青少年说，他的同龄人用AI做他们知道不该做的事情，比如写论文。另一位告诉我们，她因为环境影响而不愿碰AI。还有几位表示，他们觉得整个领域令人沮丧：“AI不是我们问题的解决方案，”17岁的Winter说，“我担心它会成为创造力和批判性思维的终结。”然而，我们询问的大多数孩子承认至少使用过一点AI。AI似乎还不是许多小学或中学年龄段孩子关注的重点——他们不像要iPhone和Snapchat账号那样乞求它。许多人告诉我们，他们第一次接触AI来自父母或学校。有时，他们说，AI只是嵌入他们已经依赖的设备和应用中，比如谷歌搜索。我们听到的与数据相符。皮尤研究中心在2026年2月发布的一项调查中，57%的美国青少年使用聊天机器人搜索信息，54%用来帮助做作业，47%用来娱乐。只有12%用来寻求情感支持或建议。青少年使用AI做无害事情的可能性是潜在有害事情的四倍多。有些人甚至用它来构建东西，无论是角色、技术平台，还是帮助其他孩子学习的导师。这并不意味着担忧是多余的。孩子们可能偶然接触到未过滤的内容，依赖聊天机器人而不是自己的判断，或者相信错误的答案——他们应该受到保护，免受这些危险。但危险是教导的理由，而不是回避的理由。我们不教青少年永远不开车，我们教他们检查后视镜。